MEDIA PEMBELAJARAN ANIMASI SWISHMAX SEBAGAI ALTERNATIF UNTUK SISWA SD YANG BERKESULITAN BELAJAR PADA MATERI BANGUN RUANG

Septi Fajarwati

Abstract


Tujuan penulisan jurnal ini adalah untuk membuka wacana pentingnya media pembelajaran  dalam proses belajar mengajar. Selain itu juga untuk membantu guru matematika dalam usaha mencari bentuk pembelajaran yang lebih menarik dan kreatif dan dapat digunakan sebagai bahan masukan bagi guru, khususnya guru matematika, dan sebagai salah satu alternatif pembelajaran. Data yang digunakan dalam penyusunan jurnal ini diperoleh melalui metode pustaka. Adapun Analisis data dalam penyusunan jurnal ilmiah ini menggunakan analisa deskriptif kualitatif. Berdasarkan analisis data yang bersumber dari literatur atau kepustakaan, dapat disimpulkan bahwa : (1) Pemakaian media pembelajaran dalam proses belajar mengajar berfungsi sebagai alat bantu untuk memperjelas pesan yang disampaikan guru. Selain itu, dapat membangkitkan keinginan dan  minat yang baru, membangkitkan motivasi dan rangsangan belajar. Media pembelajaran yang digunakan dalam proses belajar mengajar dapat mempertinggi proses belajar siswa dalam pengajaran yang pada gilirannya dapat mempertinggi hasil belajar yang dicapai.(2) Mengingat tuntutan terhadap penguasaan materi bangun ruang di kelas V SD semester dua memerlukan penalaran yang cukup tinggi dan agar tujuan pembelajaran matematika dapat tercapai optimal, maka dalam menyajikan materi bangun ruang, guru hendaknya menyajikan sebuah pelajaran dengan tepat, jelas, menarik, menyenangkan, efektif dan efisien. (3) Penggunaan model pembelajaran langsung dengan media animasi swishmax sebagai alternatif pemecahan masalah untuk siswa SD yang berkesulitan belajar pada materi bangun ruang.

 

Kata Kunci : Materi bangun ruang, media pembelajaran, program animasi swishmax.


References


Anoname. 2012. Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VI SD Melalui Penggunaan Media Bangun Ruang. http://suatufakta.blogspot.com/2012 /09/contoh-proposal-ptk-matematika-siswa.html#ixzz26DjDyJA6. Diakses tanggal 11 september 2012.

Arsyad, Azhar, 1997. Media Pengajaran Cet. I. Jakarta : PT. Raja Grafindo Persada. Belajardisain. 2008. Berkreasi Dengan Program Presentasi. http://belajardisain. wordpress.com/2008/02/28/berkreasi-dengan-program-presentasi/. Diakses tanggal 1 November 2012.

Dikmenum. 2006. Pembelajaran Langsung. www. dikmenum. go. id. Diakses tanggal 12 Maret 2006.

Harjanto. 1997. Perencanaan Pengajaran Cet. I. Jakarta: PT. Bineka Cipta.

Jazuli, A. 2005. “Pengajaran Langsung (Direct Instruction) sebagai Model Alternatif dalam Mengajarkan Operasi Perkalian dan Pembagian Pecahan”. Jurnal disampaikan dalam lokakarya di UMP tanggal 26 – 27 Agustus 2005.

M-edukasi. 2012. Media Pendidikan Matematika. http://www.m-edukasi.web.id/ 2012/04/keunggulan-swishmax.html. Diakses tanggal 11 september 2012.

Nazir, M. 1988. Metode Penelitian. Jakarta: Ghalia Indonesia.

Rostika, Deti. 2012. Pembelajaran Volume Bangun Ruang Melalui Pendekatan Konstruktivisme untuk Siswa Sekolah Dasar. http://file.upi.edu/Direktori/ JURNAL / PENDIDIKAN_DASAR/ Nomor_9 - April 2008/Pembelajaran Volume Bangun Ruang Melalui Pendekatan Konstruktivisme untuk Siswa Sekolah Dasar.pdf. Diakses tanggal 11 september 2012.

Ruseffendi, E.T. 1984. Dasar-dasar Matematika Modern dan Komputer. Bandung: Tarsito.

Suherman, E. dkk. 2003. Strategi Pembelajarn Matematika Kontemporer. Jakarta: Jica.

Suyanto. 2006. Karena Guru Tidak Kreatif. www. tabloid-nakita. com. Diakses tanggal 12 Maret 2006.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.



Indexed by :

 

Jurnal Probisnis

ISSN 2442-4536 (Media Online) | ISSN 1979-9268 (Media Cetak)
Published by: Universitas Amikom Purwokerto
Jl. Let. Jend. POL SUMARTO Watumas, Purwonegoro - Purwokerto Telp (0281) 623321 Fax (0281) 621662
Email: probisnis@amikompurwokerto.ac.id